دانلود تحقیق دانشجویی

۵۷ مطلب در مرداد ۱۳۹۷ ثبت شده است

پاورپورنت درمورد کنترل دستگاهی اریفیس متر

پاورپورنت درمورد کنترل دستگاهی اریفیس متر

پاورپورنت درمورد کنترل دستگاهی اریفیس متر

کنترل دستگاهی اریفیس متر

عموما در صنعت برای کنترل دقیق فر ایند دانستن مقدار موادی که به دستگاه ها مجراها،کانال ها و لوله ها وارد یا از آنها خارج می شوند اهمیت بسزایی دارد .
لذا استفاده از وسایل اندازه گیری دبی متداول و لازم است.
اندازه گیری دبی سیالات به وسیله جریان سنج ها انجام می شود.

پاورپورنت درمورد کنترل دستگاهی اریفیس متر

تقسیم بندی جریان سنج ها:

۱- وسایلی که بر پایه اندازه گیری وزن  یا حجم عمل می کنند،بسیار ساده اند. این  وسایل کاربرد چندانی در صنعت ندارند.

۲-وسایل اندازه گیری جریان از نوع هدهای متغیر ،بیشترین و متداولترین کاربرد  را در صنعت دارند.مانند اریفیس متر ، وانتوری متر و…….

۳-وسایل اندازه گیری جریان و سطح مانند رتامتر.

۴-وسایل اندازه گیری جابجایی شامل  انواع  پمپهای اندازه گیر .

۵- وسایل اندازه گیری از نوع مغناطیسی که بر اساس حرکت سیال و ایجاد پتانسیل الکتریکی در داخل یک میدان مغناطیسی تولید شده عمل می کنند.

اریفیس متر

اریفیس متر یکی از وسایل اندازه گیری دبی سیال است .که به صورت حلقه ای در یک لوله قرار داده می شود .و مساحت سطح مقطع لوله را به یک مقدار معلوم کاهش می دهد. با نصب مبدل فشارمی توان تغییرات فشاررا اندازه گیری کرد تا دبی جریان تعیین شود.

 اریفیس ها با توجه به ماده ای که با آن اندازه می گیرند ،          سه نوع متداول دارند:
هم مرکز-مختلف المرکز و قطعه ای

کنترل دستگاهی اریفیس متر

۱- اریفس متحد المرکز:

که سوراخ آن در وسط صفحه قرار دارد و برای گازها و مواد نفتی سبک و بدون رسوب استفاده می شود.

۲- اریفیس مختلف المرکز :

سوراخ آن خارج از مرکز است وبرای مواد نفتی رسوبدار و سنگین به کار می رود.

۳- اریفیس قطعه ای ( نیم دایره ای ):

سوراخ آن خارج ازمرکز و به صورت قطعه ای از دایره می باشد و کاربرد آن برای مواد رسوبدار است.

مشاهده ودانلود فایل

۰۸ مرداد ۹۷ ، ۱۷:۲۵ ۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰
دانشکده ها 01

پاورپوینت درمورد روانشناسی مردمی

 

پاورپوینت درمورد روانشناسی مردمی

پاورپوینت درمورد روانشناسی مردمی

روانشناسی مردمی

اهداف مطالعه این جلسه

آشنایی با عزت نفس و مبحث عزت نفس سازمانی

آشنایی با خودباوری وراه های ارتقای خودباوری سازمانی

شناخت برنامه ریزی ارتباط با خویشتن و تکنولوژی عملکرد بهینه

پاورپوینت درمورد روانشناسی مردمی

عزت نفس

Self Esteem

  • یعنی باور فرد نسبت به ارزش خود در کل
  • ارزیابی کلی از خود
  • دانستن قدر و منزلت خود

 نتیجه : بروز رفتارهای مطابق شان

آنهایی که ارزیابی کلی‌شان نسبت بخودشان آگاهانه است نگرش‌شان بخودشان کم و منفی نیست .

در حالت مثبت self Esteem همان قدر و منزلت خود را داشتن است .

وقتی فرد  به این نتیجه برسد که آدم توانمندی است و بالقوه چیزی از کسی کم ندارد دست به هر رفتاری نمی‌زند و می‌داند چه نوع رفتاری را بیشتر انجام دهد و چه نوع رفتاری را نباید انجام دهد.

 آدمهائی که ارزیابی‌شان از خویشتن خود ضعیف است نمی‌توانند رفتارهای متناسب با شأن خودشان را نشان دهند.

 نقطه تعادل در بحث عزت نفس؟

Positive (high)self Esteem

Negative(low)self Esteem

Overall self evaluation

Positive

Positive (high)self Esteem:

Negative: boastful

Egotistical

البته در بعد مثبت اگر فردرا غرور دست بدهد و مبتکرانه رفتار کند

 به  شکل منفی حالت high self Esteem دچار می شود که

حالات فوق نمونه آن است . این مساله

نشانگر آن است بلوغ فرد کامل نیست و فرد فقط در یک بعد رشد کرده است. لذا می گویند حد متوسط. Self.Eخوب است.

نکته ( فرا تحلیل) : رابطه بحث با نقش های خود محورانه در گروه

نکته دوم : علل این رفتار مبتکرانه : اسارت در دام ….

Organizational Based Self Esteem
OBSE)
)

۱– Managerial Respect

۲– Organizational structure

۳– Job Complexity

OBSE

۱- Global self-esteem

۲ – Job performance            عملکردش بالا می‌رود

۳ – intrinsic motivation انگیزش ذاتی

۴ – General satisfaction              رضایت کلی فرد از کار خودش

۵ – Citizenship behavior             رفتارهایی که بنفع سازمان است از فرد سازمانی خوب

۶- Organizational  Communication & Satisfaction


Organizational Based Self Esteem
OBSE)
)

  • در سازمان هم عزت نفس مطرح است:

.۱این که مدیر چقدر برای کارکنان احترام قائل است این در بحث فوق تأثیرمی‌گذارد.

اینکه مبنای رفتار مدیر چیست؟ رفتار کارمند یا حالات ذهنی مدیر

Conditional ®Employee behavior

Unconditional ® Manager’s mentalities

  1. ۳٫ اگر خیلی مدیران ریزبین وبخشی نگر و بروکرات باشند آدمها رشد نمی‌کنند .
  2. ۴٫ اما اگر ساختار تخت و مشاغل متناسب با توانائی های افراد باشد. در نتیجه امکان بوجود آمدن عزت نفس سازمانی فراهم است.

توصیه هایی برای افزایش عزت نفس سازمانی

.۱حمایتی رفتار کنید (سبک رهبری متناسب)…

.۲طراحی چالشی کار..

.۳برقراری انسجام مبتنی بر اعتماد

.۴ایمان به توان خود مدیریتی کارکنان

(خودباوری)

تبعات عدم وجود خودباوری

  • احساس درماندگی و پوچی : فرد می پذیرد که آدم بدبختی است
  • اثرات وجود خودباوری

  • افزایش پیچیدگی شناختی
  • افزایش مهارت های فیزیکی و زبانی
  • تجربه کاهش دلشوره (مدیریت صدای درون)
  • عدم اعتیاد و وابستگی به شرایط خاص
  • توان تحمل درد و رنج و سختی بیشتر
  •  

خودباوریSelf Efficacy 

  • یعنی باور فرد نسبت به شانس موفقیت وی در انجام یک کار خاص
  • اعتقاد فرد به توانایی اش در انجام کاری به روش معین، برای دستیابی به نتایج مشخص

عوامل اثر گذاردر خودباوری

.۱تجربه پیشین فرد

.۲الگو گیری

.۳ترغیب اجتماعی

.۴ارزیابی فرد از حالت جسمانی انگیزشی خود

پاورپوینت درمورد روانشناسی مردمی

مشاهده و دانلود فایل

۰۸ مرداد ۹۷ ، ۱۵:۵۹ ۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰
دانشکده ها 01

مقاله روانشناسی رشد ppt

مقاله روانشناسی رشد

روانشناسی رشد

روانشناسی رشد

                   فهرست
عنوان                                   اسلاید

فهرست                                                               ۱۲-۱

شناسنامه درس                                                          ۱۳

طرح درس                                                              ۱۴

عنوان فصل ها                                                          ۱۵                                                   

مقدمه                                                                ۲۳-۱۶

تکالیف رشدی                                                      ۲۶-۲۴

کودکی بعدی                                                       ۲۸-۲۷

نوجوانی                                                            ۳۰-۲۹

بزرگسالی اولیه                                                    ۳۲-۳۱

میانسالی                                                            ۳۳-۳۴

  • میانسالی ۳۴-۳۳
  • کهن سالی ۳۶-۳۵
  • نقد و بررسی متخصصین

  • مراحل فراخنای زندگی ۳۹-۳۸
  • خرسندی درفراخنای زندگی ۴۰
  • پایه های خوشبختی ۴۱
  • نکات قابل توجه در فرآیند خوشبختی ۴۳-۴۲
  • عوامل موثر در خوشبختی ۴۶-۴۴
  • اهمیت خوشبختی و بدبختی ۴۷
  • گرایش مادر ۴۸
  • گرایش پدر ۴۹
  • گرایش برادران و خواهران ۵۰
  • گرایش های پدر بزرگ و مادر بزرگ ۵۱
  • اثر گرایش ها در کودکان ۵۲
  • آثار گرایش ها در روابط خانوادگی ۵۳
  • خصایص دوران بچگی ۵۴
  • نقد و بررسی متخصصین

  • عوامل موثر در خود پنداری ۵۶
  • خطرات روان شناختی دوران کودکی بعدی ۵۷
  • خطرات گویایی ۵۸
  • خطرهای تصوری و بازی ۵۹
  • خطرهای اجتماعی ۶۰
  • خطرهای همراه با رغبت ۶۱
  • خطرهای نقش جنسی ۶۲
  • خطرهای اخلاقی ۶۳
  • خطرات روابط خانوادگی ۶۴
  • خطرهایی در رشد شخصیت ۶۵
  • تحقیقات روان شناسی ۶۶
  • فراخنای زندگی ۶۷
  • بلوغ ۶۹-۶۸
  • دوران نوجوانی ۷۰
  • تعریف روان شناسی بلوغ ۷۱
  • تاریخچه ۸۱-۷۲
  • خصاص بلوغ ۸۲
  • پایه های بلوغ ۸۳
  • بلوغ ۸۴
  • معیار بلوغ ۸۵
  • علتهای بلوغ ۸۶
  • نقد و بررسی متخصصین

  • آثار تغییرات بلوغ ۸۸
  • تغییرات همگانی بلوغ ۸۹
  • نقد و بررسی متخصصین

  • خطرهای روان شناختی بلوغ ۹۱
  • نوجوانی ۹۲
  • خصایص نوجوانی ۹۴-۹۳
  • تغییرات مهم دوره ی نوجوانی ۹۵
  • نوجوانی ۹۶
  • تغییرات بدنی ۹۷
  • جنبه های روان شناختی و تکامل نوجوانی ۹۸
  • رشد عاطفی و اجتماعی نوجوان ۱۰۰-۹۹
  • عواطف مختلف(ترس) ۱۰۱
  • عوامل موثردر هیجان ها و عواطف ۱۰۳-۱۰۲
  • رشد اجتماعی ۱۰۴
  • تغییرات اجتماعی ۱۰۵
  • نفوذ فرایند گروه همگنان ۱۰۶
  • تغییر در رفتار اجتماعی ۱۰۷
  • رغبت های نوجوانان ۱۰۸
  • رغبت های مشترک نوجوانان ۱۰۹
  • عوامل مؤثر در گرایشهای نوجوان نسبت به تحصیل ۱۱۰

  • رغبت های دینی ۱۱۱
  • تغییرات اخلاقی در دوران نوجوانی ۱۱۲

  • رغبت ها ورفتارجنسی در دوران نوجوانی ۱۱۳
  • مشکلات عمده نوجوان در ارتباط با مسائل جنسی ۱۱۴

  • روابط خانوادگی در دوران نوجوانی ۱۱۵
  • علتهای همگانی اصطکاک خانوادگی ۱۱۶

  • بهبودی روابط خانوادگی ۱۱۷
  • تغییرات شخصیت در دوران نوجوانی ۱۱۸
  • عوامل مؤثر در خود پنداری ۱۱۹
  • خطرات بدنی ۱۲۰
  • خطرات روان شناختی ۱۲۱
  • خوشبختی در نوجوانی ۱۲۲
  • رابطه رشد اجتماعی با رشد ذهنی و بدنی ۱۲۳

  • مسائل نوجوانی ۱۲۴
  • انواع نیازهای آدمی ۱۲۵
  • نیازهای آدمی ۱۲۸-۱۲۶
  • نوجوانان باید ۱۲۹
  • مسائل نوجوانان ۱۳۰
  • مسائل بهداشتی و شخصیت ۱۳۱
  • مسائل خانوادگی ۱۳۲
  • مسائل وضع و موقعیت اجتماعی ۱۳۳

  • مسائل جنسی ۱۳۴
  • مسائل دینی ۱۳۵
  • مسائل مدرسه ۱۳۶
  • مسائل انتخاب شغل ۱۳۷
  • عوامل مؤثر در ارضاء نشدن نیازهای نوجوان ۱۳۸

  • مهمترین عوامل مؤثر در ماهیت مسائل نوجوانان ۱۳۹

  • روشهای شناخت مسائل نوجوانان ۱۴۰

  • بزهکاری نوجوانان ۱۴۲-۱۴۱
  • عوامل بزهکاری ۱۴۳
  • عوامل اجتماعی ۱۴۴
  • نتایج تحقیقات ۱۴۵
  • دلایل رفتار ناشی از پرخاشگری ۱۴۶

  • خصایص نوجوانان بزهکار ۱۴۸-۱۴۷
  • خصایص محیط بزهکار ۱۴۹
  • پیشگیری ودرمان بزهکاری ۱۵۰

  • اصول قابل توجه معلمان ۱۵۱

  • شناسنامه درس :
  • نام درس : روانشناسی رشد ۲

    تعداد واحد : ۲ واحد

    نام منبع : روان شناسی رشد ۲ ( نوجوانی و بلوغ )

    مؤلف : دکتر علی اکبر شعاری نژاد

    تهیه کننده اسلاید ها : فتانه یزدانی

  • روانشناسی رشد

طرح درس

  • هدف کلی درس: آشنایی با کم و کیف رشد و تکامل آدمی در دوران نوجوانی، مفهوم خصایص، تغییرات و خطرهای دوران بلوغ، نیازها و بزهکاری نوجوانان
  • جایگاه درس: از دروس پایه رشته علوم تربیتی (در کلیه گرایش ها)
  • تعداد ساعت – ۸ ساعت

عنوان فصل ها

  • فصل اول : بلوغ و نوجوانی
  • فصل دوم : روان شناسی بلوغ و نوجوانی
  • فصل سوم : تغییرات و تحولات بدنی و روان شناختی دوران نوجوانی
  • فصل چهارم : نوجوانی
  • فصل پنجم : رشد عاطفی و اجتماعی نوجوان
  • فصل ششم : مسائل نوجوانان
  • فصل هفتم : بزهکاری نوجوانان
  • نقد و بررسی متخصصین

مقدمه

  • ۱-روان شناسی رفتار آدمی را مطالعه می کند
  • ۲-روان شناسی می تواند محیط روان شناختی مساعدی برای آدمی فراهم آورد تا افراد بشر بتوانند از زندگی سالم برخوردار شوند این جنبه کاربردی روان شناسی را «هنر» و « تکنولوژی رفتار » می نامند .
  • روان شناسی هم علم است هم هنر
  • ۴-روان شناسی در شناخت رفتار آدمی از ادبیات ، تاریخ و دین کمک می گیرد
  • ۵-روان شناسی رشد شاخه ای از روان شناسی است که تغییرات درونی و بیرونی را مطالعه می کند .
  • ۶- روان شناسان رشد پنج هدف مهم را دنبال می کنند :
  • – کشف تغییرات سنی
  • – زمان تغییرات
  • – علل تغییرات
  • – اینکه آیا می توان این تغییرات را پیش بینی کرد یا نه ؟
  • – اینکه آیا تغییرات فردی هستند یا همگانی ؟
  • ۷- اصطلاح رشد و تکامل به معنای یک رشته تغییرات پیشرفتی است که در نتیجه نضج و تجربه پیدا می شوند
  • ۸- آدمی هرگز ایستا و ثابت نیست
  • ۹- تغییرات رشدی مداوم آدمی پاسخ به شرایط تجربی هستند
  • ۱۰-هدف تغییرات رشدو تکاملی سازگاری فرد با محیط زندگی است ( تحقق خود )
  • – عوامل مؤثر در گرایش های شخصی نسبت به تغییرات رشدی عبارتند از :
  • الف : وضع ظاهر
  • ب : رفتار
  • ج : ارزش های فرهنگی
  • د : تغییرات نقش
  • ه : تجارب شخصی
  • نضج ( ظهور ویژگی های ارثی ) و یادگیری ( تجربه های محیطی ) با هم تغییرات رشد را ایجاد می کنند .
  • – برای یادگیری « برنامه زمانی » معینی وجود دارد شخص تا آماده نباشد نمی تواند یادبگیرد .
  • رشد و تکامل از یک الگوی معین پیروی می کند
  • هر مرحله رشد الگوهای رفتاری اختصاصی دارد
  • تعادل : سازگاری اجتماعی
  • رشد به وسیله تحریک پشتیبانی می شود ( تشویق )
  • هر مرحله انتظارات اجتماعی خاصی دارد
  • هاویگهرست – تکالیف رشدی
  • تکالیف رشدی : کاری که در مرحله خاصی از زندگی فرد پیدا می شود
  • نقد و بررسی متخصصین

تکالیف رشدی

  • هاویگهرست – تکالیف رشدی
  • تکالیف رشدی : کاری که در مرحله خاصی از زندگی فرد پیدا می شود
  •  

 موفقیت           عدم موفقیت                  سه منظور

خرسندی           نا خرسندی                   ۱- دانستن انتظارات جامعه

                                                     ۲- انجام انتظارات

                                                     ۳- میزان پیشروی فرد

  • تکالیف رشدی سه منظور مهم دارند:
  • ۱- رهنمودهایی هستند که افراد را قادر سازند که بدانند جامعه در هر سنی چه انتظاراتی از ایشان دارد.
  • ۲- افراد را بر می انگیزاند که آنچه را گروه اجتماعی در هر سن انتظار دارد انجام دهند.
  • ۳- نشان می دهند که افراد در این مهارت های مورد انتظار جامعه چقدر پیش رفته اند و در مرحله بعد چه کاری را می توان از آنها انتظار داشت.
  • تکالیف رشدی در طول فراخنای زندگی از نظرها هاویگهرست:
  • نوزادی و کودکی اولیه
  • – یادگیری خوردن غذاهای جامد
  • – آموختن: راه رفتن، حرف زدن، کنترل دفع، تفاوت های جنسی و عفت جنسی، تشخیص درست و نادرست آغاز رشد وجدان
  • – آماده شدن برای خواندن
  • نقد و بررسی متخصصین

کودکی بعدی

  • کودکی بعدی
  • – یادگیری مهارت های ضروری برای بازهای معمولی
  • – پی ریزی یک گرایش سالم نسبت به خویشتن
  • – آموختن گردآمدن با همسالان
  • – آغازبدن رشد و تکامل نقش های اختصاصی مردانه و زنانه

مشاهده و دانلود فایل

۰۸ مرداد ۹۷ ، ۱۳:۵۷ ۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰
دانشکده ها 01

روشهای تحقیق در روانشناسی اجتماعی

روشهای تحقیق در روانشناسی اجتماعی

روشهای تحقیق در روانشناسی اجتماعی

روان شناسی اجتماعی

رشته روان شناسی

دکتر یوسف کریمی – انتشارات دانشگاه پیام نور

تهیه کننده: نصرت کاظمی

عضو هیات علمی دانشگاه پیام نور مرکز تهران

دی ۱۳۸۵

 گفتار اول:

تعریف، تاریخچه و روشهای تحقیق در روان شناسی اجتماعی

هدف آموزشی کلی:

  آشنایی با تعریف و زمینه تاریخی علم روان شناسی اجتماعی و شناخت ویژگیهای روشهای تحقیق در این علم.

هدفهای آموزشی جزئی:

  دانشجویان پس از مطالعه این فصل باید بتوانند:

۱- یک تعریف ساده و جامع از روان شناسی اجتماعی بیان کنند.

۲- لااقل یک الگوی رفتاری را که جامعه در ما نقش زده است مثال بزنند

۳- شباهتها و تفاوتهای روان شناسی اجتماعی با علومی نظیر روان شناسی عمومی، جامعه شناسی و قوم شناسی را توضیح دهند.

۴- ویژگیها و هدفهای روش علمی را توضیح دهند.

۵- مشخصات، مزایا و معایب روشهای مختلف تحقیق در روان شناسی اجتماعی نظیر تحقیق آرشیوی، تحقیق زمینه یابی، تحقیق میدانی و تحقیق آزمایشگاهی را بیان کنند.

۶- محاسن، معایب و موارد کاربرد روشهای تحقیق ذکر شده در این فصل را با یکدیگر مقایسه کنند.

روشهای تحقیق در روانشناسی اجتماعی

 روان شناسی اجتماعی چیست؟

تعریف اتوکلاین برگ از روان شناسی اجتماعی:

  روان شـنـاسـی اجتـماعــی عــلـم مطــالعــه رفتار فرد در وضع گروهی است. 

تعریف آلپورت از روان شناسی اجتماعی :

  با جزئی استثنائات، روان شناسی اجتماعی رشته خود را کوششی می دانند برای فهم و تبیین این مطالب که افکار، احساسات یا رفتار افراد چگونه تحت تاثیر حضور واقعی، تصوری یا تلویحی دیگران قرار می گیرد.

 ارائه تعریفی دیگر:

  روان شناسی اجتماعی به عنوان علم مطالعه رفتار متقابل بین انسانها یا علم مطالعه تعامل انسانها شناخته می شود.

تفاوت روان شناسی اجتماعی با جامعه شناسی:

  نــظر جامعــه شناس به عوامل اجتماعی رفتار گروهی معطوف است.

  روان شناسی اجتماعی به اثرات گروه بر روی فرد توجه خاص دارد.

 

 تفاوت روان شناسی اجتماعی با قوم شناسی:

  روان شناسی اجتماعی علمی تر از قوم شناسی است چرا که در آن از روش علمی و تحقیقات کنترل شده آزمایشگاهی بیشتر استفاده می شود.

  قوم شناسی عمدتاً جنبه توصیفی دارد.

تفاوت روان شناسی اجتماعی با روان شناسی عمومی:

  متخصصان روان شناسی اجتماعی به اجتماعی ترین پدیده ها و رفتارها  می پردازند.

  متخصصان روان شناسی عمومی به پدیده هایی توجه دارند که کمتر از پدیده های دیگر، اجتماعی هستند.

روشهای تحقیق (روان شناسی اجتماعی )

ویژگی های روش علمی:

۱- طرح یک سوال جهت بیان مسئله مورد نظر

۲- تدوین فرضیه به صورت بیان جمله اثباتی

۳- جمع آوری اطلاعات

۴- تجزیه و تحلیل اطلاعات

۵- نتیجه گیری

 الف – تحقیق آرشیوی:

 جمع آوری اطلاعات با استفاده از آرشیوها و بایگانی ها
• تجزیه و تحلیل اطلاعات در زمینه های مربوط به گذشته
 مزایا و معایب تحقیق آرشیوی:

مزایا:

 غیر عکس العملی بودن
• عطف به ماسبق بودن
• امکان تحقیق رویدادها در طی دوره های مختلف
 معایب:
 عدم دسترسی به منابع موجود
• پرخرج و دشوار بودن تحلیل داده ها
• لزوم دقت در نمونه گیری مناسب از اطلاعات
• وجود اطالعات ضد و نقیض در یک مورد
 ب- تحقیق زمینه یابی:

مبتنی است بر نظر خواهی از افراد و گروهها در زمینه های گوناگون

  شفاهی   مصاحبه

شامل پرسیدن  

  کتبی   پرسشنامه

مشاهده و دانلود فایل

۰۷ مرداد ۹۷ ، ۲۱:۴۴ ۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰
دانشکده ها 01

پاورپوینت درمورد پیش فرض روانشناسی یاتفکر کلیشه ای

پیش فرض روانشناسی یاتفکر کلیشه ای

پیش فرض روانشناسی یاتفکر کلیشه ای

پیش فرض روانشناسی یاتفکر کلیشه ای

مثال پیش فرضهای منطقی

oyou cannot claim a statement to be true without assuming something which underlies that claim e.g. I cannot claim the proposition: ‘the sky is blue’ without assuming (or presupposing) the reliability of my senses, my use of language, grammar, logic, etc.

مثال: اسمان ابی است

پیش فرضها؟

مثال دیگر؟

پیش فرض

درمورد پیش فرض روانشناسی یاتفکر کلیشه ای

oA statement accepted or supposed as true without proof or demonstration; an unstated premise or belief. All human thought and experience are based on assumptions.

پیش فرض گزاره ایست که صادق فرض شده است

oWe are typically unaware of what we assume and therefore rarely question our assumptions.

oWe often experience the world in such a way as to assume that we are observing things just as they are.

پیش فرض منطقی ، روانشناسی یا….

پیش فرض منطقی شرط لازم برای پذیرش استدلال است

پیش فرض روانشناسی کلیشه های ذهنی ما است که در طول زندگی شکل گرفته است

پیش فرض روانشناسی یاتفکر کلیشه ای

مکانیسم کلیشه

oA stereotype is a schema that we use to categorize people.

oSuch categorization emphasizes the similarities of all members of the category  and also emphasizes the differences between these members and those people who do not belong to the category.

اهمیت کلیشه ها

oOne of the defining characteristics of a stereotype is that it is an oversimplification, and therein lies its value as well as its hazard.

oStereotypes have been described as “cognitively economical in that they help us to manage large amounts of information about people and to predict the behavior of others when information is limited.

کلیشه حاوی چیست؟

oIn addition, when we have very limited, information about a person but we do know that he or she is a member of given category, we are likely to assume  that the individual possesses characteristics common to the category.

oWe’ve suggested that a stereotype can contain valid information as well as misinformation.

 

مشاهده و دانلود فایل

۰۷ مرداد ۹۷ ، ۱۷:۱۷ ۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰
دانشکده ها 01

پاورپوینت درباره روانشناسی تربیتی در ۲۲۳اسلاید

پاورپوینت درباره روانشناسی تربیتی

پاورپوینت درباره روانشناسی تربیتی

روانشناسی تربیتی

رشته های علوم تربیتی  و  روان شناسی

مؤلف: علی اکبر سیف

 انتشارات قطعی متون درسی دانشگاه پیام نور

تهیه کننده: نصرت کاظمی

هدفهای کلی کتاب

۱- کسب دانش و مهــارتهــای لازم در زمینــه اصــول و مبــانی روان شناسی تربیتی و توانایی تحلیل و تفسیر مسائل و مشکلات درسی دانش آموزان در محیط آموزشی.

۲- کسب توانایی تشخیص علل و عوامل پدیدآورنده مسائل و مشکلات تحصیلی.

۳ – کسب توانایی بررسی و تحلیل مسائل و مشکلات تحصیلی دانش آموزان و پیداکردن راه حل برای آنها.

۴- آشنا شدن با نظریه ها و قوانین اصول روانشناسی یادگیری و کسب توانایی استفاده از آنها در طراحی فعالیتهای آموزشی.

۵ – کسب دانش و مهارتهای مربوط به روشها و فنون آموزشی و کسب توانایی استفاده از آنها در آموزش موضوعهای مختلف درسی.

۶- علاقه مند شدن به موضوعها و مباحث گوناگون روانشناسی تربیتی.

۷- آشنـا شدن با منابع و مآخذ گوناگون روانشناسی تربیتی و زمینه های وابسته به آن و کسب توانایی در استفاده از این منابع و استخراج و تدوین روشها و شیوه های رفع مشکلات آموزش و پرورش.

پاورپوینت درباره روانشناسی تربیتی

فصل اول :

مراحل فعالیتهای آموزشی : معرفی الگوی عمومی آموزشی

هدف کلی

آشنایی با مراحل اصلی فعالیتهای آموزشی معلم در قالب الگوی عمومی آموزشی

هدفهای دقیق یادگیری:

از دانشجو انتظار می رود که پس از مطالعه و یادگیری مطالب این فصل بتواند:

 آموزش را تعریف کند.

 تفاوت عمده آموزش کلاسی و سایر آموزشها، چون آموزش رادیویی یا تلویزیونی را توضیح دهد.

مراحل اصلی الگوی عمومی آموزشی را با ذکر مثال برای هر مرحله توضیح دهد.

 کاربرد الگوی عمومی آموزشی را در سطوح مختلف تحصیلی بیان کند.

 با استفاده از الگوی عمومی آموزشی، برای یکی از دروس  تحصیلی یک طرح آموزشی مقدماتی تهیه کند .

تعریف آموزش:

آموزش به فعالیتهای از پیش طرح ریزی شده ای گفته می شود که با هدف ایجاد یادگیری  در دانش آموزان یا دانشجویان بین معلم و یک یا چند دانش آموز به صورت کنش متقابل یا رابطه دوجانبه انجام می شود.

  منظور ما از آموزش در این درس آموزش رو در روی کلاسی است که متداول ترین و مؤثرترین شیوه آموزشی در سراسر جهان است.

پاورپوینت درباره روانشناسی تربیتی

 الگوی عمومی آموزشی ( اقتباس از گیج و برلاینر، ۱۹۸۸ )

مراحل فعالیتهای معلم:

مرحله ۱: پیش از عمل آموزش

  مرحله ۲: پیش از عمل آموزش و ضمن عمل آموزش

  مرحله ۳: ضمن عمل آموزش

  مرحله ۴: ضمن عمل آموزش و پس از عمل آموزش

فعالیتهای معلم در مرحله ۱:

تعیین هدفهای آموزشی به صورت هدفهای دقیق رفتاری

 تعیین ویژگیهای ورودی یادگیرندگان به صورت رفتارهای ورودی و سنجش آغازین

فعالیتهای معلم در مرحله ۲ :

 مراجعه به یافته های روانشناسی یادگیری و استفاده از آنها برای بهبود روشهای آموزش و افــزایش سطــح و سرعت یادگیری دانش آموزان.

فعالیتهای معلم در مرحله ۳ :

 مراجعه به روشها و فنون مورد نیاز برای آموزش هدفهای گوناگون و به اجرا درآوردن آنها.

فعالیتهای معلم در مرحله۴ :

 اجرای روشها و فنون ارزشیابی پیشرفت تحصیلی به منظور رفع نواقص روشهای یادگیری و آموزش و تعییین میزان یادگیری دانش آموزان و اثربخشی کار معلم

پاورپوینت درباره روانشناسی تربیتی

فصل دوم :

تهیه و تدوین هدفهای آموزشی

هدف کلی

آشنایی با فرایند جریان هدف گزینی و هدف نویسی، انواع هدفهای آموزشی و طرز تهیه هدفهای آموزشی رفتاری.

هدفهای دقیق یادگیری

 از دانشجو انتظار می رود که پس از مطالعه و یادگیری مطالب این فصل بتواند:

با استفاده از طرح تایلر و با ذکر منابع و ملاکهای هدف گزینی، فرایند جریان انتخاب هدفهای کلی و جزئی را در آموزش و پرورش توضیح دهد؛ به گونه ای که توضیحات او با طرح هفت مرحله ای تایلر کاملا مطابقت داشته باشد.

با استفاده از طرح تایلر و با ذکر منابع و ملاکهای هدف گزینی، فرایند جریان انتخاب هدفهای کلی و جزئی را در آموزش و پرورش توضیح دهد؛ به گونه ای که توضیحات او با طرح هفت مرحله ای تایلر کاملا مطابقت داشته باشد.

 با استفاده از مثالهای کتاب، همه روشهای معمول بیان هدفهای آموزشی را نام ببرد.

بدون کمک گرفتن از کتاب، تمام فواید استفاده از هدفهای رفتاری گفته شده در کتاب را بیان کند.

 با استفاده از مثالهای کتاب، هدف آموزشی رفتاری و هدف آموزشی غیر رفتاری را تعریف کند و دست کم یکی از تفاوتهای آنها را بیان کند.

پاورپوینت درباره روانشناسی تربیتی

از میان فهرستی از ویژگیهای مختلف که در اختیار فراگیر گذاشته می شود، سه ویژگی مهم هدفهای رفتاری کامل را انتخاب کند.

انواع هدفهای رفتاری را نام ببرد و ازمثالهای کتاب برای هر یک از آنها دست کم یک هدف با مثال ارائه دهد.

ارائه همه راههای نوشتن شرایط و ملاک عملکرد را با ذکر مثال و بدون استفاده از مثالهای کتاب را در هدفهای رفتاری شرح دهد.

 همه روشهای معمول بیان هدفهای آموزشی را توضیح دهید و برای هر یک از آنها دست کم پنج هدف آموزشی با استفاده از کتابهای راهنمای معلم، برای نمونه انتخاب کند.

هر هدف غیر رفتاری را که به او داده می شود به هدف رفتاری تبدیل کند، به نحوی که کلیه ویژگیهای هدفهای رفتاری کامل در آن منظور شده باشد.     

با در اختیار داشتن یک کتاب درسی، از طریق تهیه جدول مشخصات برای آن کتاب و رعایت تمام نکات تهیه این نوع جدولها، روش تهیه هدفهای رفتاری آن درس را درعمل نشان دهد.

مطالب انتقادی نوشته شده درباره کاربرد هدفهای رفتاری را به دقت بررسی کند و نکات منطقی و غیرمنطقی آنها را پیدا کند و نشان دهد.

با استناد به دلایل منطقی خود و بدون ذکر مستقیم دلایل داده شده در کتاب، مقاله ای در دفاع از هدفهای رفتاری بنویسد؛ به نحوی که خواننده ی ناآشنا با این هدفها به طور منطقی متقاعد شود که کاربرد هدفهای رفتاری در آموزش کاری مفید است (حدود پنج صفحه ).

 

مشاهده و دانلود فایل

۰۷ مرداد ۹۷ ، ۱۵:۴۰ ۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰
دانشکده ها 01

پاورپوینت درمورد روانشناسی تربیتی

پاورپوینت درمورد روانشناسی تربیتی

پاورپوینت درمورد روانشناسی تربیتی

به نام خدا

مدرس:

سید محمد حسینیان

مرکز تربیت معلم شهید رجایی بابل

اسفند ماه ۱۳۸۵

روان شناسی تربیتی

روان شناسی پرورشی(تربیتی) شاخه ای از علم روان شناسی است که هدف آن کمک به پرورشکاران در امر پرورش  است.

روانشناسی پرورشی یعنی کاربرد اصول و قوانین علم روان شناسی در امر پرورش.

روان شناسی

روان شناسی یعنی مطالعه علمی رفتار و

 فرایند های ذهنی

معلمان کارآمد

  1. پرورش مهارتهای فکری
  2. ایجاد خود پنداره و انگیزش
  3. اداره محیط کلاس
  4. درس دادن
  5. ارزیابی یادگیری
  6. پاسخگویی به نیازهای دانش آموزان خاص
  7. یادگیری مادام ا لعمر

پاورپوینت درمورد روانشناسی تربیتی

 رویکردهای روانشناسی

روانشناسی تربیتی

” رویکرد رفتاری ”

 

  • رویکرد رفتاری تنها به آن دسته از فعالیتهای برونی جاندار توجه دارد که قابل مشاهده و اندازه گیری باشند.
  •  
  • این نظر که تنها رفتار باید موضوع روانسناسی باشد اولین بار در نیمه اول قرن بیستم توسط واتسون عنوان شد.
  •  
  • پس از ایشان روانشناسان دیگری ازجمله اسکینر (روان شناسی محرک-پاسخ)این دیدگاه را توسعه دادند.
  •  

” رویکرد شناختی ”

  • رویکرد شناختی با فرایندهایی مانند ادراک،به خاطر سپردن، استدلال،تصمیم گیری،حل مسئله، و نیز رابطه اینها با رفتار سروکار دارند.
  •  
  • این دیدگاه واکنشی در مقابل محدودیتهای دیدگاه رفتاری است.
  •  
  • در این دیدگاه بر اساس مقایسه ذهن انسان با کامپیوتر به نتایج جالبی رسید ند.
  •  

” رویکرد روانکاوی ”

  • در رویکرد روانکاوی تاکید بر انگیزه های ناهشیار است که ریشه در تکانه های جنسی و پرخاشگرانه ی واپس رانده دارد.
  •  
  • همزمان با رشد رفتارگرایی در آمریکا، فروید روانکاوی را در اوایل قرن بیستم در اروپا پایه گذاری کرد.
  •  
  • فرض بنیادی در این نظریه این است که بخش عمده رفتار،ریشه در فرایندهای ناهشیار دارد.
  • ” رویکرد زیست شناختی ”
  • رویکرد زیست شناختی در پی آن است که اعمال را به رویدادهایی در بدن ،به ویژه در مغز و دستگاه عصبی ، ارتباط دهد
  • برای مثال در رویکرد زیستی به افسردگی سعی می شود این اختلال بر حسب تغییرات غیر عادی در میزان انتقال دهنده های عصبی تبیین شود.
  • رویکرد زیست شناختی د رزمینه کارکرد قسمتهای مختلف مغز پیشرفت های چشمگیری داشته است.
  • ” رویکرد پدیدار شناختی ”
  • رویکرد پدیدارشناختی بر تجربه های ذهنی فرد و انگیزش در جهت خودشکوفایی تاکید می ورزد.
  • روان شناسی پدیدار شناختی یا انسان گرا بیشتر با ادبیات و معارف انسانی د مساز است تا با علم.
  • طبق این نظریه در همه ی ما این نیاز اساسی وجود دارد که توانایی بالقوه ی خود را تا بالاترین حد شکوفا سازیم و به پیشرفتی فراتر از سطح کنونی خود دست یابیم.
  •  

مشاهده و دانلود فایل

۰۷ مرداد ۹۷ ، ۱۴:۵۲ ۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰
دانشکده ها 01

پاورپوینت درمورد ساختمان داده‌ها و الگوریتم

پاورپوینت درمورد ساختمان داده‌ها و الگوریتم

ساختمان داده‌ها و الگوریتم

رشته علوم کامپیوتر

ناصر آیت

در مورد ساختمان داده

ساختمان داده روشی است برای معرفی و دستکاری داده

و کلیه برنامه های معرفی داده

برای معرفی داده نیازمند یک الگوریتم میباشد.

روش های طراحی الگوریتم نیازمند پیشرفت برنامه هایی است که برای نگهداری داده است.

در علوم کامپیوتر مطالعه ساختمان داده ها مهم وضروری میبا شد.

پاورپوینت درمورد ساختمان داده‌ها و الگوریتم

Perequisites

C++

پیچیدگی

Big oh , theta and omega notation

Sorting

ترتیب زیر را در نظر بگیرید:

    a[0],a[1],…, a[n-1]      

 پس از مرتب سازی صعودی داریم:

    a[0] <=a[1] <= ….<=a[n-1]

     example:8,6,9,4,3 => 3,4,6,8,9

Sort metods

Insertion sort

Bubble sort

Selection sort

Count sort

Shaker sort

Shell sort

Heap sort

Merge  sort

Quick sort

پاورپوینت درمورد ساختمان داده‌ها و الگوریتم

اضافه کردن یکinsert an element

لیست ترتیبی زیر را در نظر بگیرید:

       input:  ۳, ۶, ۹, ۱۴

عنصر ۵ را به لیست فوق اضافه کنید.

       output: 3, 5, 6, 9, 14

Insert An Element

۳, ۶, ۹, ۱۴       insert  ۵

عدد ۵ را با آخرین عنصر لیست مقایسه کنید .

Shift 14 right to get  ۳, ۶, ۹,  , ۱۴

Shift  ۹  right to get  ۳, ۶,  , ۹, ۱۴

Shift  ۶  right to get  ۳,  , ۶, ۹, ۱۴

با اضافه کردن ۵ خروجی:

Output:  ۳, ۵, ۶, ۹, ۱۴

Insert An Element

// insert into a[0:i-1]

Int j;

For (j=i-1 ; j>=0 && t <a[ j] ;j–)

A[ j+1] = a[ j]

A[ j+1] = t ;

Insertion sort

.۱لیستی با سایز۱ در نظر بگیرید.”اولین عنصر را داخل لیست قرار دهید.“

.۲عمل  insertion را تکرار کنید بطوریکه ترتیب داده ها حفظ شود

Insertion sort

Sort 7, 3, 5, 6, 1

Start with 7 and insert 3=> 3,7

Insert 5=>3, 5, 7

Insert 6=>3, 5, 6, 7

Insert 1=>1, 3, 5, 6, 7

Insertion sort

For (i=1 ; i<a.length ; i++)

{// insert a[i] into a[0:i-1]

     //code to insert comes here

}

For (i=1 ; i<a.length ; i++)

{// insert a[i] into a[0:i-1]

     //code to insert comes here

int t =a[ j]

int j;

For ( j=i-1 ; j>=0 && t <a[ j] ; j–)

A[ j+1] = a[ j]

A[ j+1] = t ;

}

پاورپوینت درمورد ساختمان داده‌ها و الگوریتم

 Complexityیا پیچیدگی

پیچیدگی مکانی /حافظه ای

پیچیدگی  زمانی

.۱شمارش یک عملگر خاص

.۲شمارش تعداد مراحل

.۳پیچیدگی Asymptotic

Compration count
شمارش مقایسه ای

For (i=1 ; i<a.length ; i++)

{// insert a[i] into a[0:i-1]

     //code to insert comes here

int t =a[ j]

int j;

For ( j=i-1 ; j>=0 && t <a[ j] ; j–)

A[ j+1] = a[ j]

A[ j+1] = t ;

}

Compration count

یک نمونه کاراکتری از n را در نظر بگیرید، که در آن n طول لیستی باشد که می خواهیم روی آن  

Insertion sort را انجام دهیم.

و تعداد توابع این نمونه کاراکتری را بشمارید.؟؟؟؟

Determine count as a function of this instance characteristic.???

For (j=i-1 ; j>=0 && t <a[ j] ;j–)

A[ j+1] = a[ j];

nچند مقایسه انجام شده است ؟

For (j=i-1 ; j>=0 && t <a[ j] ;j–)

A[ j+1] = a[ j];

شمارش تعداد مقایسات وابسته به a[] وt  با توجه به i

Worst-case count=maximum count

Best –case count=minimum count

Avarage  count

Worst-case Compration count

For (j=i-1 ; j>=0 && t <a[ j] ;j–)

A[ j+1] = a[ j];

A=[1,2,3,4] and t=0 =>4 compares

A=[1,2,3,..,i] and t=0 =>i compares

for(int i=1; i< n ; i++)

For (j=i-1 ; j>=0 && t <a[ j] ;j–)

A[ j+1] = a[ j];

تعداد کل مقایسات :

Total comprase =1+2+3+…+(n-1)

=(n-1)n/2

Step count

یک مرحله از محاسبات وابسته است به مقادیر   n

برای مثال :

۱۰ add , 100 subtracts,1000 multiplies

فقط یک  step محسوب میشود .

وبه این مفهوم نمی باشد که با افزایش n یک مرحله نیز به تعداد step اضافه شود.

پاورپوینت درمورد ساختمان داده‌ها و الگوریتم

مشاهده و دانلود فایل

۰۷ مرداد ۹۷ ، ۱۳:۳۹ ۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰
دانشکده ها 01

پاورپوینت طرح توجیهی تولید ملکه زنبور عسل اصلاح شده

پاورپوینت طرح توجیهی تولید ملکه زنبور عسل اصلاح شده

پاورپوینت طرح توجیهی تولید ملکه زنبور عسل اصلاح شده

مناطق پرورش ملکه (بهار زنبورداران )

تولید ملکه زنبور عسل اصلاح شده

زمان پرورش ملکه

  کارشناسان متفق القول اند که بهترین زمان برای پرورش ملکه در هر منطقه بهار می باشد . منظور از بهار زمانی است که بیشترین مقدار از گل را در محیط داشته باشیم . امکان دارد در اول فروردین در حالی که در جنوب کشورمان زمان برداشت عسل باشد در آذربایجان یا اردبیل شکوفه و گل درختان هنوز باز نشده باشند . در جنوب کشور فصل بهار را پشت سر گذاشته و در اردبیل و آذربایجان هنوز به فصل بهار نرسیده ایم .

در بهار زنبورداران ، اکثر درختان و گیاهان فعالیت حیاتی خود را آغاز نموده اند و در پی آن حجم زیادی گرده (که در پرورش نوزادان و ملکه نقش بسیار مهمی دارند ) و شهد در محیط جریان دارند ، شرایط اقلیمی مطلوبی برای فعالیت زنبوران مهیا شده ، پرورش زنبور نر در تمام کلنی ها متداول می باشد ، بیشترین جمعیت کارگر جوان در این فصل بدست آورد  و ….. می توان از بهار هر منطقه به عنوان بهترین منطقه برای پرورش ملکه و جفت گیری آن به حساب آورد .                                                                  

انتخاب منطقه مناسب برای پرورش ملکه

تولید ملکه زنبور عسل اصلاح شده

پاورپوینت طرح توجیهی تولید ملکه زنبور عسل اصلاح شده

پرورش ملکه

          در دو صورت کلنی اقدام به پرورش ملکه جدید می نماید . قبل از بچه دهی و در مواقع اضطراری مثل مرگ اتفاقی ملکه . در هر صورت پس از انتخاب تخم یا لارو مورد نظر از سوی کارگران توجه خاصی به ملکه آینده کلنی می شود . پس از تفریخ تخم لارو ملکه ، نسبت به سایر کیس های کلنی غذای بیشتری (ژله رویال ) به این نوزاد خورانده می شود که این  حجم زیاد ژله رویال سبب می گردد که لارو رشد بیشتری نماید . به هر حال پس از سپری شدن ۱۳ روز (۱۶ روز دوره رشد ملکه از تخم تا ملکه کامل است ) ملکه باکره از حجره خود خارج شده و پس از گذراندن حدود ۶ تا ۱۰ روز و رسیدن به بلوغ کامل در یک بعد از ظهر گرم از کندو خارج شده تا جفت گیری نماید .

ملکه که در ۳ تا ۵ روزگی پرواز آشنایی را انجام داده و محیط را به خوبی می شناسد در آسمان با ۷ الی ۱۷ زنبور نر جفت گیری نموده و پس از حدود نیم ساعت در حالی که جسمی سفید رنگ در انتهای شکم او قرار دارد به کلنی خود باز می گردد . ملکه جفت خورده پس از ۲ الی ۳ روز شروع به تخم ریزی می نماید و دیگر تا پایان عمر ۷ ساله خود کلنی را ترک نمی کند مگر طی بچه دهی . ملکه تنها زمانی ارزش پیدا می کند که با موفقیت جفت گیری کرده باشد و بتواند تخمگذاری نماید . در غیر این صورت به اندازه یک مگس بی ارزش خواهد  بود .

 

مشاهده و دانلود فایل

۰۶ مرداد ۹۷ ، ۰۲:۰۲ ۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰
دانشکده ها 01

پاورپوینت طرح توجیهی تولید گل رز با استفاده از روش بیوتکنولوژی

 

پاورپوینت طرح توجیهی تولید گل رز با استفاده از روش بیوتکنولوژی

پاورپوینت طرح توجیهی تولید گل رز با استفاده از روش بیوتکنولوژی

تولید گل رز با استفاده از روش بیوتکنولوژی

“ گل سرخ یا رز”

  • تاریخچه شناخت و کشت رز درنوشته جات مختلف به ۴۰۰ سال پیش از میلاد برمی گردد
  • گل رز درایران نیزاز قدیم وجود داشته است
  • رزایرانی (Persian rose) دارای زیبائی خاصی است

ایران و صادرات گل و گیاه زینتی:

  • درآمد سالانه ایران از صادرات گل و گیاه زینتی معادل ۸۶ میلیون یورو است.
  • صادرات گل و گیاه زینتی دردنیا برابر ۸۶۰۰ میلیون یورواست.
  • سالیانه بابت واردات پایه ها و ارقام رز ۳ میلیون یورو ارز پرداخت می شود.
  • با استفاده ازروش های سریع تولید رز می توان به صادرات رزاندیشید.
  • نقد و بررسی متخصصین

           گل رز واقتصاد تولید آن :

  • گل سرخ یا رز درابتدا به خاطرخاصیت طبی آن شناخته شده است.
  • میوه کوچک قرمزرنگ بعضی ازانواع آن دارای مقادیرارزشمندی از ویتامین C می باشد.
  • متأسفانه درباره فواید داروئی این گیاه کمتر ذ کری به میان می آید.
  • هر روز میلیون ها شاخه آن بریده و به نقاط مختلف دنیا صادرمی شود.
  • اکنون از کشور کنیا، رز شاخه بریده تهیه، درجه بندی، بسته بندی و درعرض ۲۴ ساعت در انگلستان درمعرض فروش گذاشته می شود.
  • صادرکنندگان مهم رز: هلند، دانمارک، فلسطین اشغالی، کنیا، زیمبابوه، کالیفرنیا و کلمبیا

مزیت ایران برای صادرات رُز

کشورما درمقایسه با بسیاری از کشورهای دنیا، به علت

 نزدیکی به اروپا، می تواند از مزیت خاصی

 برخوردار باشد

روش های سنتی تکثیر رز:

  • پیوند جوانه
  • پیوند شاخه
  • قلمه زدن

روش جدید تکثیر گل سرخ

بیوتکنولوژی (کشت بافت)

تعریف روش کشت بافت

  • جدا کردن بافتی از یک قسمت گیاه (نوک شاخه، برگ، گاهی حتی سلول هائی از آن) و رشد دادن آن در یک محیط مناسب استریل وعاری ازهرگونه آلودگی، همراه با موادغذایی کنترل شده

اساس روش کشت بافت

  • هر سلول گیاهی دارای کلیه اطلاعات ژنتیکی لازم برای تبدیل شدن به یک گیاه کامل است.
  •  

مزایای کشت بافت

چون این روش نسبت به روش های مرسوم تکثیر سریع ترانجام   می پذیرد، می توان فواید زیررا برای آن برشمرد:

 

   ۱- تولید انبوه، در مدت کم و در نتیجه خودکفائی کشور از نظر پایه های تجاری گل رز.

   ۲- ایجاد زمینه مناسب برای صادرات گل شاخه بریده.

   ۳- تولید بوته های عاری از بیماری، بویژه بیماری های ویروسی.

   ۴- تولید گیاهانی با مشخصات یکسان و کاملأ مشابه پایه مادری.

 

مشاهده و دانلود فایل

۰۶ مرداد ۹۷ ، ۰۲:۰۰ ۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰
دانشکده ها 01